Hoy en día, la inclusión es un tema clave en la educación y la atención a la diversidad es fundamental para que todos los alumnos tengan las mismas oportunidades de aprendizaje. En este sentido, es fundamental adaptar los materiales didácticos y los recursos a las necesidades específicas de cada alumno.
En este artículo, me gustaría hablar sobre la experiencia de adaptar el material de un alumno con TEA de educación infantil a sus necesidades en el proyecto sobre las abejas. El objetivo del proyecto era que los niños conocieran la importancia de las abejas en el ecosistema, cómo funcionan las colmenas y los productos que nos ofrecen.
En primer lugar, tuvimos que tener en cuenta las dificultades que presenta el TEA en la comunicación, ya que los niños con este trastorno pueden tener dificultades para comprender las instrucciones y los conceptos abstractos. Para abordar esta situación, adaptamos el material de forma visual, utilizando imágenes y dibujos que representaran los conceptos clave. También utilizamos recursos táctiles y auditivos para apoyar el aprendizaje del alumno.
Otro aspecto importante en la adaptación del material fue la necesidad de mantener una rutina y una estructura clara. Los niños con TEA suelen tener dificultades para adaptarse a los cambios, por lo que es fundamental mantener una estructura clara y predecible en el aula. Para ello, elaboramos una agenda visual adaptada a la temática de las abejas que incluía los días de la semana, meses, los compañeros y compañeras, el tiempo etc.. De esta manera, el alumno con TEA podía anticipar y participar de la asamblea con el resto del grupo.
En segundo lugar, se adaptaron los materiales para que fueran manipulativos para que el alumno pudiera interactuar con ellos de manera adecuada. Se prepararon piezas más grandes y fáciles de manejar, y se añadieron texturas diferentes para que pudiera sentir la diferencia entre ellas. De esta manera, el alumno pudo comprender mejor cómo funcionan las abejas y su relación con la naturaleza.
Por último, se prepararon actividades específicas para el alumno con TEA para que pudiera seguir el ritmo del resto de la clase. Se diseñaron juegos para que el alumno pudiera aprender y repasar los conceptos de manera lúdica y divertida, como un juego de memoria con imágenes de abejas y colmenas, puzles, mapas conceptuales manipulativos, etc.
En definitiva, adaptar el material a las necesidades específicas de cada alumno es fundamental para conseguir una educación inclusiva. En el caso del proyecto de las abejas, la adaptación permitió que el alumno con TEA pudiera comprender mejor los conceptos y participar activamente en las actividades propuestas, lo que favoreció su aprendizaje y su integración en el grupo.
Os dejo un video mostrando parte de material. Espero que os sea de utilidad y os guste. Deja un me gusta y comparte en tus redes sociales.
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